基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	上級ドイツ語リスニング(CAL) a／ADVANCED GERMAN (LISTENING) a
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム?学期 ／Term?Semester	2024年度／2024 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	木4／Thu 4
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	Ｅ．アカマツ／Enrico AKAMATSU
遠隔授業科目 ／Online Course	－

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
Ｅ．アカマツ／Enrico AKAMATSU	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	Ziel des Kurses ist es, geeignete Hörstrategien und -techniken zu entwickeln, um authentische Situationen im Alltag zu verstehen, auch wenn man nicht jedes Wort versteht. Dabei sollen die Studierenden nicht nur ihre Sprachfertigkeiten verbessern, sondern auch Interessantes über Deutschland und seine Menschen erfahren sowie über aktuelle Themen diskutieren. Die Themen und Formate der Hörtexte sind sehr unterschiedlich, vor allem aus den Bereichen Gesellschaft, Politik sowie Wissenschaft und orientieren sich an den Interessen und Sprachniveaus der Studierenden. Zu Ende des Kurses sollen die Studierenden in der Lage sein, sich den Inhalt eines selbst gewählten Hörtextes zu erschließen und anderen Studierenden mit Hilfe von eigenen Höraufgaben zu präsentieren.
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	未修クラスで「応用ドイツ語II」や「総合ドイツ語IV」の成績が「B」以下の学生を主な対象とします（但し、未修クラスの学生で成績が「A」以上の学生や既修クラスの学生でも履修可）。 Anhand von unterschiedlichen, authentischen Hörtexten (zumeist Videos, seltener Audios) werden Strategien und Techniken trainiert, um gezielt Informationen aus einem Text herauszuhören. Dabei läuft der Unterricht in der Regel wie folgt ab: 1. Vor dem Hören: Einführung in die Situation + Erarbeitung von Wortschatz 2. Beim Hören: Aufgaben zum Hörtext bearbeiten 3. Nach dem Hören: Diskussionen über das Thema, teilweise Übung von Strukturen (Grammatik) Als Abschluss des Kurses werden die Studierenden in einer ähnlichen Vorgehensweise selbst einen Hörtext auswählen, sich den wesentlichen Inhalt erarbeiten und mit Hilfe eines Aufgabenblattes anderen Studierenden im Kurs den Hörtext präsentieren. Dieses Projekt wird bewertet und ist Teil der Endnote für den Kurs.
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	Es wird je nach Hörtext mehr oder weniger Hausaufgaben geben. Für die Vor- und Nachbereitung sollten die Kursteilnehmer durchschnittlich 60 min einplanen, bei der Projektarbeit zum Ende des Kurses deutlich mehr. Der Hausaufgabenvergleich bzw. das Feedback zu den Hausaufgaben erfolgt in der jeweils nächsten Stunde, manchmal evtl. auch direkt per Mail oder auf Papier.
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other Lehrmaterialien werden im Unterricht verteilt bzw. auf einer Online-Plattform zur Verfügung gestellt
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等2 ／References2	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等3 ／References3	書籍名/???名 ／Title 著者 ／Author name 出版社/URL ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
評価方法 ／Evaluation	Die Bewertung der Studierenden erfolgt über: 1. aktive Mitarbeit im Unterricht inklusive Hausaufgaben (50 %) 2. Projekt Hörtextanalyse und Präsentation (50 %) Zum Bestehen des Kurses ist eine Anwesenheit von mindestens 70% erforderlich!
関連科目 ／Related Subjects	Keine Empfehlung
備考 ／Notes	Für die Kommunikation im Kurs sowie die Ablage von Materialien nutzen wir die Online-Plattform Moodle. Nähere Informationen dazu gibt es in der ersten Unterrichtsstunde.
到達目標 ／Learning Goal	会話や読み上げられた上級のドイツ語文章を聞き取り、理解できるようにする。

回 ／Time	授業計画（主題の設定） ／Class schedule	授業の内容 ／Contents of class	事前?事後学修の内容 ／Before After Study
1	Einführung in das Semester	Informationen zum Inhalt, Ablauf, Anforderungen und Benotung; Einführung Lernplattform Moodle	Ausprobieren der Lernplattform Moodle; HA: im Forum persönliche Ziele für das Semester formulieren
2	Erarbeitung von Strategien zum Hörverstehen	Brainstorming Tipps beim Hören, Erarbeitung von Strategien und Techniken	Intensive Wiederholung des im Unterricht gelernten Stoffes.
3	Video zum Thema Sprachen lernen o.ä.	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
4	Video zum Thema deutsche Schrift o.ä.	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
5	Video zum Thema Familie & Generationen o.ä.	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
6	Video zum Thema Umweltpolitik o.ä.	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	IHausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
7	Video zum Thema soziale Netzwerke o.ä.	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
8	Video zum Thema deutsche Geschichte o.ä.	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
9	Projekt Hörtextanalyse: zwei Gruppen präsentieren	Präsentation des Hörtextes mit Aufgaben	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
10	Fortsetzung Projekt Hörtextanalyse	Präsentation des Hörtextes mit Aufgaben	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
11	Präsentation weiterer Gruppen	Präsentation des Hörtextes mit Aufgaben	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
12	Letzte Gruppenpräsentationen	Präsentation des Hörtextes mit Aufgaben	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
13	Video gemäß der Interessen der Kursteilnehmer	Wortschatzarbeit, Sehen des Videos, anschließende Diskussion	Hausaufgaben u. Wiederholung des Gelernten
14	Reflexion und Evaluation des Semesters	Feedback zum Semester, Selbstreflexion gesetzte Ziele versus Realität	keine